بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟
بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟، ومن المعروف أن عملية التقييم تتم بعد كل درس أو إيضاح للفقرات يوجد تقييم من مدرس إلى طالب في الدرس، لذلك قام المعلم بشرح الدرس بأشكال متشابهة، لذلك نقول هنا أن هناك أشكال متشابهة بين الفصول التي تستهدف طلاب الصف الأول، وهي في الرياضيات من خلال مراجعة التفسيرات الخاصة بدرس التشابه، يمكننا أن نتعلم الكثير منها.
بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟
من الأسئلة الأكثر البحث عليها عبر محركات البحث قوقل هو هذا السؤال التعليمي المهم، لذلك سوف نعمل جاهدين على إجابته، حيث يلجأ معظم هؤلاء الطلبة الى المواقع التواصل الاجتماعي للتعرف على الإجابة الصحيحة لهذا السؤال بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟:
- الإجابة هي: العبارة خاطئة.
حل سؤال بعـد أن شـرح المـعلم مفـهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه
هنا يمكننا الإجابة على سؤالنا: سواء كانت العبارة صحيحة أم لا، نقول إن الطالب كان قادرًا على التمييز بين الأشكال المتشابهة، وتعرف على ذلك من خلال التعرف على الزوايا المتماثلة والقياس غير المباشر بالنظر إلى الأضلاع المتماثلة لأعلى يمكن رؤية التشابه في الأشكال أدناه.
